« Travail ouvert » : Rencontrer les enfants sur un pied d'égalité

Depuis 2019, le Groupe Fiorino explore l'approche pédagogique du « travail ouvert ». Cette approche met l'accent sur l'attitude envers les enfants et leur développement. Les groupes fixes traditionnels n'existent plus ; à la place, de nouveaux espaces d'exploration et de jeu, appelés espaces fonctionnels, ont été créés. Les mêmes éducateurs restent auprès des familles, observant les enfants et animant des rencontres parents-professeurs. Au cours des deux dernières années, ce concept a été progressivement mis en œuvre dans chaque établissement Fiorino. Cela nous a permis d'acquérir une riche expérience, qui nous aidera à affiner sa mise en œuvre dans nos nouveaux établissements. Principes du « travail ouvert » : Les enfants sont experts de leur propre vie. Pour nous, ils sont des partenaires à part entière dans le dialogue, et nous plaçons leurs expériences d'enfance au cœur de notre travail. Les enfants participent aux activités quotidiennes et sont encouragés à partager leurs idées. Ils s'impliquent dans les situations de la vie quotidienne autant que possible. Nous favorisons le développement des compétences sociales et personnelles des enfants en leur donnant l'opportunité de gérer les conflits et les défis du quotidien par eux-mêmes, toujours avec le soutien nécessaire de leurs éducateurs. Nous valorisons et encourageons les talents et les préférences de notre personnel grâce à des équipes pluridisciplinaires et auto-organisées. Le travail libre permet aux enfants d'apprendre par l'expérience et de prendre des décisions de manière autonome. À la garderie, les enfants passent leur journée dans des espaces d'activités stimulants, conçus pour répondre à un large éventail de besoins et d'intérêts et pour éveiller leur curiosité et leur intérêt pour la recherche et l'apprentissage. Créer un climat de sécurité et de proximité est également essentiel à leur épanouissement. Les espaces d'activités : L'emploi du temps quotidien indique aux enfants les espaces d'activités proposés, l'éducateur responsable de chaque espace et la capacité d'accueil. Les enfants ont la possibilité de choisir l'espace ou l'éducateur avec lequel ils souhaitent se trouver. Les espaces suivants sont couverts par l'approche « travail libre » : l'atelier d'art, l'espace construction (bâtir et construire), l'espace de jeux de rôle, l'espace repas/restaurant, l'espace motricité, l'espace musique, l'espace sieste et sensoriel (détente), l'espace recherche (explorer et découvrir), la bibliothèque, le hall d'entrée (espace de rencontre et de détente) et l'espace extérieur. Au quotidien, à la maternelle, nous veillons à ne pas proposer systématiquement l'ensemble des activités. Néanmoins, plusieurs espaces différents sont proposés chaque jour, afin que les enfants puissent choisir parmi une sélection variée. Pour que même les plus petits se sentent en sécurité dans cet environnement « libre », nous avons créé l'Espace Nid. Il leur sert de refuge, où ils sont accompagnés d'éducateurs référents. Les enfants peuvent quitter l'Espace Nid dès qu'ils manifestent de l'intérêt pour l'espace ouvert. Cela se situe généralement entre leur deuxième et leur troisième anniversaire, et l'accent est mis sur l'initiative de l'enfant à quitter l'espace « Nid ». Les nourrissons qui ne sont pas encore capables de se déplacer seuls sont accompagnés dans les différents espaces pendant leurs heures d'éveil. De cette façon, ils se familiarisent progressivement avec les lieux, sans être submergés par trop de stimuli. Les éducateurs de la petite enfance accompagnent les enfants dans l'acquisition d'expériences variées et la prise de décisions autonomes. Ils conçoivent les espaces fonctionnels de manière à ce que les enfants puissent assouvir leur curiosité naturelle et explorer leurs centres d'intérêt. Les relations avec les enfants sont empreintes de bienveillance, de dialogue et d'interaction sur un pied d'égalité. Nos professionnels de l'éducation sont des modèles pour les enfants, leur apportant à la fois conseils et inspiration.
Conny Lang